Este es un claro ejemplo de tabulación, una tabulación la podemos sacar de una encuenta por ejemplo realizamos las preguntas y según los datos también podemos sacar los datos estadísticos no es difícil su realización pero necesitamos de colaboradores para realizar en este caso lo que es la encuesta, en el caso de mi monografía yo realice unas 10 preguntas a unas 30 personas y al ingresas las respuestas en Excel realice un gráfico estadístico que me demuestra los resultados claramente con colores y partes de un 100%
me parece muy útil el uso de estos recursos como alternativas para comparar ya sea respuestas u opiniones.
martes, 20 de enero de 2015
jueves, 15 de enero de 2015
Observe el video y conteste las siguientes preguntas:
A) ¿Quién es y que hace Hans Rosling?
Nació el 27 de julio de 1948, Upsala, Suecia, es profesor de salud internacional en el Karolinska Institutet y director de la Fundación Gapminder, que desarrolló el sistema Trendalyzer. puede mostrar en el programa cualquier país desde cualquier año hasta la actualidad
B) De acuerdo a los datos estadísticos, en 1950 ¿Cuántos hijos por familia tenía China?
En el año de 1950 en China los padres podrían tener solamente un hijo, para evitar el crecimiento de la población, debido que en aquel año existían bastantes ciudadanos chinos. Imponiendo esa ley de natalidad.
C) ¿Cuál es el fundamento estadístico para afirmar que la mayoría de la población mundial tiene un mejor nivel de vida en el año 1950
El principal fundamento es que en aquel año algunos países han mejorado la salud y luego lo económico, mientras que otros países lo han hecho alavés, manteniendo una estabilidad
D) Compara los datos de tu familia y contesta:
-¿Cuántos hijos tiene tu abuela materna?
5
-¿Cuántos hijos tuvo tu mamá?
2
-¿Podrías afirmar que tus condiciones de vida son mejores que las que tuvieron tus padres? ¿Por qué?
Gracias a mis padres no me falta nada material y nada de amor que es más importante.
E) De acuerdo a los análisis estadísticos ¿Cuál es la mejor estrategia para el progreso de un país?
impulsar el desarrollo económico, implementar varias cosas para lograr objetivos.
F) ¿Cuál fue la estrategia de China para crecer en tan solo 50 años?
impulsar el desarrollo de la educación y salud y al hacer que estos recursos aumenten aumenta la capacidad de la población de actuar sobre su país e implementar nuevas soluciones ante situaciones
A) ¿Quién es y que hace Hans Rosling?
Nació el 27 de julio de 1948, Upsala, Suecia, es profesor de salud internacional en el Karolinska Institutet y director de la Fundación Gapminder, que desarrolló el sistema Trendalyzer. puede mostrar en el programa cualquier país desde cualquier año hasta la actualidad
B) De acuerdo a los datos estadísticos, en 1950 ¿Cuántos hijos por familia tenía China?
En el año de 1950 en China los padres podrían tener solamente un hijo, para evitar el crecimiento de la población, debido que en aquel año existían bastantes ciudadanos chinos. Imponiendo esa ley de natalidad.
C) ¿Cuál es el fundamento estadístico para afirmar que la mayoría de la población mundial tiene un mejor nivel de vida en el año 1950
El principal fundamento es que en aquel año algunos países han mejorado la salud y luego lo económico, mientras que otros países lo han hecho alavés, manteniendo una estabilidad
D) Compara los datos de tu familia y contesta:
-¿Cuántos hijos tiene tu abuela materna?
5
-¿Cuántos hijos tuvo tu mamá?
2
-¿Podrías afirmar que tus condiciones de vida son mejores que las que tuvieron tus padres? ¿Por qué?
Gracias a mis padres no me falta nada material y nada de amor que es más importante.
E) De acuerdo a los análisis estadísticos ¿Cuál es la mejor estrategia para el progreso de un país?
impulsar el desarrollo económico, implementar varias cosas para lograr objetivos.
F) ¿Cuál fue la estrategia de China para crecer en tan solo 50 años?
impulsar el desarrollo de la educación y salud y al hacer que estos recursos aumenten aumenta la capacidad de la población de actuar sobre su país e implementar nuevas soluciones ante situaciones
martes, 6 de enero de 2015
MEJORES APORTES PARA LA CIENCIA DE ALBERT EINSTEIN
* El efecto fotoeléctrico.
* Le teoría general de la relatividad.
* La teoría especial de la relatividad.
En cambio, la regó totalmente en su postura sobre el Principio de Incertidumbre de Heinsemberg, al cual se opuso toda su vida, pero que a la larga resultó ser correcto (Sobre esto es que dijo su famosa frase "Dios no juega a los dados con el universo").
A la humanidad en general le legó varias cosas sumamente interesantes:
* Los resultados prácticos de sus investigaciones, sobre todo en el aspecto de energía nuclear, tanto buenos como malos: armamento, medicina, tecnología aero-espacial, etc.
* Una mayor curiosidad hacia la ciencia y la tecnología, que ha llevado a mucha gente a trabajar en estos campos, que quizá no le habrían llamado la atención sin la personalidad de este genio extravagante.
* Su apoyo a la postura humanista que considera que las personas son iguales entre sí, sin superiores ni inferiores.
* Su posición en política internacional que era similar: todas las naciones tienen derechos iguales y nadie puede imponerse por la fuerza a otros, A MENOS QUE LE ASISTA UNA RAZÓN DE ALTÍSIMA IMPORTANCIA. Einstein, por ejemplo creía que la Segunda Guerra Mundial era un acto válido de defensa contra los abusos de Alemania y sus socios.
Supongo que casi nadie estaría en desacuerdo con eso en estos días, en cambio, habría mucho menos pesonas de acuerdo con él sobre el derecho de los judiós a fundar el estado de Israel, con el apoyo militar de las Naciones Unidas en terrenos de los cuales se despojaría a dos naciones árabes.
Realmente nos llenó de conocimiento y nos trajo curiosidad acerca de la ciencia lo cual hizo que empecemos a investigar y abrir más puertas hacia el conocimiento, sus descubrimientos marcaron el inicio de una constante investigación para profundizar temas y garantizar su efectividad, fue alguien muy importante y es muy reconocido.
* El efecto fotoeléctrico.
* Le teoría general de la relatividad.
* La teoría especial de la relatividad.
En cambio, la regó totalmente en su postura sobre el Principio de Incertidumbre de Heinsemberg, al cual se opuso toda su vida, pero que a la larga resultó ser correcto (Sobre esto es que dijo su famosa frase "Dios no juega a los dados con el universo").
A la humanidad en general le legó varias cosas sumamente interesantes:
* Los resultados prácticos de sus investigaciones, sobre todo en el aspecto de energía nuclear, tanto buenos como malos: armamento, medicina, tecnología aero-espacial, etc.
* Una mayor curiosidad hacia la ciencia y la tecnología, que ha llevado a mucha gente a trabajar en estos campos, que quizá no le habrían llamado la atención sin la personalidad de este genio extravagante.
* Su apoyo a la postura humanista que considera que las personas son iguales entre sí, sin superiores ni inferiores.
* Su posición en política internacional que era similar: todas las naciones tienen derechos iguales y nadie puede imponerse por la fuerza a otros, A MENOS QUE LE ASISTA UNA RAZÓN DE ALTÍSIMA IMPORTANCIA. Einstein, por ejemplo creía que la Segunda Guerra Mundial era un acto válido de defensa contra los abusos de Alemania y sus socios.
Supongo que casi nadie estaría en desacuerdo con eso en estos días, en cambio, habría mucho menos pesonas de acuerdo con él sobre el derecho de los judiós a fundar el estado de Israel, con el apoyo militar de las Naciones Unidas en terrenos de los cuales se despojaría a dos naciones árabes.
Realmente nos llenó de conocimiento y nos trajo curiosidad acerca de la ciencia lo cual hizo que empecemos a investigar y abrir más puertas hacia el conocimiento, sus descubrimientos marcaron el inicio de una constante investigación para profundizar temas y garantizar su efectividad, fue alguien muy importante y es muy reconocido.
jueves, 6 de noviembre de 2014
Lamarkc y Darwin,
competidores muy respetuosos
Observar el video escriba cinco ideas observadas en el documental que apoyan a la teoría de Charles Darwin
1) se relaciona con la ciencia que estudia la distribución geográfica de los seres vivos:Los animales habitan en la misma región que sus antepasados.
2) taxonomía, o ciencia que se ocupa de la clasificación de los seres vivos:
Las especies se clasifican en géneros, y se reúnen en familias.
3) se relaciona con la paleontología, que es la ciencia que estudia los fósiles de las especies animales y vegetales
4). La morfología es la parte de la biología, que estudia la forma de los seres orgánicos: Los órganos muy diversos entre una especie y otra pueden ser homólogos, ( construidos exactamente con los mismos elementos, pero en proporciones diferentes.)
5) ciencia que estudia la formación y desarrollo de los embriones:
Las etapas iniciales del desarrollo embrionario de especies como los peces, mamíferos y reptiles son similares, y se diferencian solo en etapas para finalizar el proceso.
Escriba tres ideas principales relacionadas con la teoría evolucionista de Lamarck.
Lamarck postula dos fuerzas evolutivas: aumento de la complejidad, tronco ascendente que puede trazarse desde los organismos más sencillos hasta los más complejos
El transformismo de Lamarck leyes básicas, formuladas en su Filosofía zoológica y completadas en la Historia natural de los animales sin vértebras: la ley del uso y desuso de los órganos y la ley de la herencia de los caracteres adquiridos.
Lamarck ha sido caracterizado como responsable de la transformación de las especies.
competidores muy respetuosos
Observar el video escriba cinco ideas observadas en el documental que apoyan a la teoría de Charles Darwin
1) se relaciona con la ciencia que estudia la distribución geográfica de los seres vivos:Los animales habitan en la misma región que sus antepasados.
2) taxonomía, o ciencia que se ocupa de la clasificación de los seres vivos:
Las especies se clasifican en géneros, y se reúnen en familias.
3) se relaciona con la paleontología, que es la ciencia que estudia los fósiles de las especies animales y vegetales
4). La morfología es la parte de la biología, que estudia la forma de los seres orgánicos: Los órganos muy diversos entre una especie y otra pueden ser homólogos, ( construidos exactamente con los mismos elementos, pero en proporciones diferentes.)
5) ciencia que estudia la formación y desarrollo de los embriones:
Las etapas iniciales del desarrollo embrionario de especies como los peces, mamíferos y reptiles son similares, y se diferencian solo en etapas para finalizar el proceso.
Escriba tres ideas principales relacionadas con la teoría evolucionista de Lamarck.
Lamarck postula dos fuerzas evolutivas: aumento de la complejidad, tronco ascendente que puede trazarse desde los organismos más sencillos hasta los más complejos
El transformismo de Lamarck leyes básicas, formuladas en su Filosofía zoológica y completadas en la Historia natural de los animales sin vértebras: la ley del uso y desuso de los órganos y la ley de la herencia de los caracteres adquiridos.
Lamarck ha sido caracterizado como responsable de la transformación de las especies.
martes, 4 de noviembre de 2014
Gracias a estas teorías, podemos decir que la vida en la Tierra comenzó hace más de 3 mil millones de años, evolucionando desde el más pequeño microbio a las complejas y variadas especies que hoy habitamos el planeta. Lo que aún no sabemos es cómo surgió la vida, cómo aparecieron esos primeros microbios, de dónde o en dónde.
Teorías del origen de la tierra
. Una de las primeras teorías en la del creacionismo, la cual se caracteriza por ser un conjunto de creencias de las doctrinas religiosas, se manifiestan que uno o varios seres divinos, fueron quienes crearon al universo en 6 días, habla sobre la creación del primer hombre en la Tierra, y de la mujer, al sacarle una costilla del hombre; también del matrimonio . La segunda teoría es la de Generación espontánea, esta es una teoría propuesta por Aristóteles, la cual dice que los seres vivos tuvieron un origen a partir de la materia inerte, Reti mostró que ningún ser vivo surgía espontáneamente.
La tercera teoría es la Panspermia, es una hipótesis muy usada en el campo de la Biología, la cual se denomina en que los microorganismos desafiaron todas condiciones de vida en la formación del universo, pero la cual no es considerada una de las teorías del origen de la vida.
La cuarta es Químico sintética, o teoría del origen físico y químico de la vida, la cual dice que los primeros organismos fueron creaos a partir de elementos abióticos, gracias a las condiciones de la atmósfera primitiva.
La quinta, Teoría de la burbuja está representada por las olas del mar, las cuales al romperse en las orillas, forman burbujas y el viento las lleva hacia las piedras, las cuales se cree que se pegan en las piedras, generando microorganismo. ¨Químico sintético¨, menciona que todos los organismos complejos, fueron creados por elementos , sin vida, pero quede adaptaron a las las condiciones de la atmósfera la¨Creacionista¨ : Basándonos en ideologías nuca podremos determinar nuestro origen ya que cada una muestra su punto de vista desde la religión las personas se basan en la biblia.
Panspermia, químico-sintética y la de la burbuja se aplican hipótesis y conceptos para haberlas determinado y como estuvieron en constante análisis se desmintieron o con el avance que hemos tenido nos dimos cuenta que tenían a seres divinos o poderosos
que actualmente tienen explicaciones mayormente comprobadas el hecho esta en que siempre creemos en algo y depende de nosotros y nuestra fe en lo que decidamos creer.
jueves, 28 de agosto de 2014
http://es.scribd.com/mobile/doc/52037908
El amoniaco es obtenido por la reacción catalizada de nitrógeno e hidrógeno. La fuente de nitrógeno es el aire atmosférico; el hidrógeno requerido puede ser producido de diferentes materias primas pero actualmente es producido principalmente de la reformación con vapor de combustibles fósiles. Dependiendo del tipo de combustible fósil,diferentes métodos de producción son aplicados para producir hidrógeno para la síntesis de amoniaco.La mayor parte de la producción mundial de amoniaco utiliza como materia prima el gas natural, el costo de este es el principal en la producción de amoniaco. El amoníaco tiene facilidad para ser degradado, las plantas tienen capacidad de absorberlo del suelo, eliminándolo del medio. De todas maneras, si llega a encontrarse en grandes concentraciones en ríos o arroyos, puede ser peligroso para los animales que allí viven, ya que interfiere con el transporte de oxígeno por parte de la hemoglobina. El amoníaco es producido de manera natural por bacterias que se encuentran en el suelo,y que degradan la materia orgánica proveniente de desechos de animales, plantas y animales muertos. El amoniaco líquido se almacena y transporta mucho más fácilmente que el gas natural y tiene un mercado muy amplio y transparente.
jueves, 21 de agosto de 2014
http://jguzman13.blogspot.com
a) Explica en tus propias palabras cómo funciona el ciclo del nitrógeno?
la fijación producida por los rayos produce gran cantidad de nitrógeno para las plantas
las legumbres actúan como factorías fertilizantes naturales y devuelven al suelo grandes cantidades de nitrógeno .
los animales que ingieren plantas que contienen nitrógeno emplean parte de este compuesto
fase de degradación: cuando los organismos muertos o el excremento y otros productos se descomponen liberando compuestos de nitrógeno.
b) ¿Por qué si el aire está compuesto de una gran cantidad de nitrógeno, éste no se le puede aprovechar directamente?
porque gran cantidad de plantas no pueden absorber el nitrógeno en forma de gas el cual es el estado en el que se encuentra en la atmósfera, necesita nitrógeno fijado combinado con otros elementos y ahí puede aprovechar el nitrógeno.
c) ¿Cómo se produce la fijación del a través de los rayos?
Existe la porducción átomos de nitrógeno y oxigeno que se combinan los resultantes se mezclan con el agua de la lluvia este proceso permite que ahí absorban las plantas y proporcionarles altas
cantidades de nitrógeno para su utilidad.
d) ¿Cómo se produce la fijación del nitrógeno a través de los cultivos?
las legumbres actúan como factorías fertilizantes naturales y después de su proceso regresa o produce para el suelo nitrógeno en gran cantidad.
e) ¿Cómo se contamina el medio ambiente con los excesos del nitrógeno?
Se contamina porque existen restos de fertilizantes y el exceso de nitrógeno produce una alteracuón en las plantas acelerando su proceso de crecimiento
Las plantas acuáticas cuando hacen uso del oxigeno del agua y producen que todo ser vivo que habite ahí no haga uso de el haciendo que no respiren.
También existe la liberación del nitrógeno hacia la atmósfera y al mezclarse con la lluvia se producen las lluvias ácidas lo cual hace daño a nuestro entorno.
la fijación producida por los rayos produce gran cantidad de nitrógeno para las plantas
las legumbres actúan como factorías fertilizantes naturales y devuelven al suelo grandes cantidades de nitrógeno .
los animales que ingieren plantas que contienen nitrógeno emplean parte de este compuesto
fase de degradación: cuando los organismos muertos o el excremento y otros productos se descomponen liberando compuestos de nitrógeno.
b) ¿Por qué si el aire está compuesto de una gran cantidad de nitrógeno, éste no se le puede aprovechar directamente?
porque gran cantidad de plantas no pueden absorber el nitrógeno en forma de gas el cual es el estado en el que se encuentra en la atmósfera, necesita nitrógeno fijado combinado con otros elementos y ahí puede aprovechar el nitrógeno.
c) ¿Cómo se produce la fijación del a través de los rayos?
Existe la porducción átomos de nitrógeno y oxigeno que se combinan los resultantes se mezclan con el agua de la lluvia este proceso permite que ahí absorban las plantas y proporcionarles altas
cantidades de nitrógeno para su utilidad.
d) ¿Cómo se produce la fijación del nitrógeno a través de los cultivos?
las legumbres actúan como factorías fertilizantes naturales y después de su proceso regresa o produce para el suelo nitrógeno en gran cantidad.
e) ¿Cómo se contamina el medio ambiente con los excesos del nitrógeno?
Se contamina porque existen restos de fertilizantes y el exceso de nitrógeno produce una alteracuón en las plantas acelerando su proceso de crecimiento
Las plantas acuáticas cuando hacen uso del oxigeno del agua y producen que todo ser vivo que habite ahí no haga uso de el haciendo que no respiren.
También existe la liberación del nitrógeno hacia la atmósfera y al mezclarse con la lluvia se producen las lluvias ácidas lo cual hace daño a nuestro entorno.
martes, 19 de agosto de 2014
http://undostresatreveteotravez.blogspot.com/2012/04/la-historia-del-amoniaco.html
RESUMEN
¿Cómo se producía antiguamente el amoniaco? ¿Qué utilidades tuvo?
El amoníaco es uno de los compuestos de limpieza más antiguo.
En realidad se remonta al antiguo Egipto. La palabra amoniaco proviene de la deidad egipcia Amon.
Durante la Edad Media, el amoniaco se hacía en el norte de Europa calentando raspaduras de cuernos de ciervos y se le conocía como espíritu de cuerno de ciervo.El amoníaco es uno de los compuestos de limpieza más antiguo.
En realidad se remonta al antiguo Egipto. La palabra amoniaco proviene de la deidad egipcia Amon.
Se puede ver la difícultad de obtener grandes cantidades de amoniaco, algo que hoy día es super accesible. Se lo debemos a Haber. Pero hubo dos caras:
Amoniaco para los cultivos y la limpieza
Munición
Afortunadamente, actualmente el amoniaco prácticamente se usa para la limpieza
jueves, 24 de julio de 2014
http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.fisicarecreativa.com%2Ftaller%2Fguias%2Fcap_12_Astronomia.pdf&h=lAQEN7kHj
RESUMEN DE LA LECTURA
Aristarco ideó un ingenioso método para medir el tamaño de la Luna y su distancia a la Tierra comparando el tamaño de la sombra de la Tierra con el de la Luna durante un eclipse lunar
Proyecto II.30.- Determinación del tamaño de la Luna y su distancia a la Tierra -
Aristarco
Usando la técnica descripta más arriba, Figura 12.1, determine la relación entre el tamaño
(diámetro) de la sombra de la Tierra y la Luna.
Determine el mejor valor de α, ángulo subtendido por la Luna.
Del análisis de una (o más) foto de un eclipse de Luna, y los valores de α y RT que se proveen, estime
el tamaño de la Luna, RL, y su distancia a la Tierra, dTL. Para esta primera parte puede suponer que el
tamaño de la sombra de la Tierra es igual al de la Tierra, o sea: RT ≈RT’.(Ver Fig. 12.2).
A partir del análisis de la foto del eclipse, Fig. 12.1, determine el mejor valor del cociente: k = R’T/RL y
estime su incertidumbre. Usando el esquema geométrico ilustrado en la Figura 12.2, demuestre que:
RT R T dTL = ' +α ⋅ . (12.4)
Radio Terrestre
Equipamiento recomendado: Una mira telescópica, con retículo en forma de cruz montado sobre un
trípode. Una regla milimetrada de unos 40 cm de largo. Un nivel o una manguera de plástico transparente
con agua. Acceso a una loma o edificio de al menos 25 o 30 m de altura, con vista al mar
Método de Hiparco
Equipamiento recomendado: Obtenga datos de eclipses reales similares a los indicados en la Fig. 12.8,
que se pueden encontrar en la página de internet de la NASA.1
Proyecto II.33.- Distancia Tierra-Sol
Aristarco de Samos no solo estimó el tamaño de la Luna, sino que además ideó un ingenioso esquema
para medir la distancia al Sol. En la Fig. 12.9 se representa la posición de la Luna en dos fases
Usando los datos de la Tabla 12.1, grafique la duración del año planetario, Tp, en
función de su distancia al Sol, dS. Usando escalas lineales y logarítmicas, describa la
dependencia de Tp con dS.
COMENTARIO:
Me interesó que hubo una recreación de métodos geométricos clásicos con la ayuda de la tecnología que ha incrementado herramientas para estimar distancias astronómicas a partir de observaciones simples mediante técnicas y el uso de imágenes digitalizadas de eclipses disponibles en el internet. y comparaban el tamaño de la sombra de la Tierra con el de la luna durante el eclipse para así hacer posible su medición.
martes, 8 de julio de 2014
http://eclipse.gsfc.nasa.gov/OH/OH2014.html#LE2014Apr15T
ECLIPSE TOTAL DE LUNA DEL 08 DE OCTUBRE
The second lunar eclipse of 2014 is also total and is best seen from the Pacific Ocean and bordering regions. The eclipse occurs at the Moon's descending node in southern Pisces, two days after perigee (October 06 at 09:41 UT). This means that the Moon will appear 5.3% larger than it did during the April 15 eclipse (32.7 vs. 31.3 arc-minutes).
This time the orbital path of the Moon takes it through the northern half of Earth's umbral shadow. The total phase lasts 59 minutes primarily because the diameter of the umbral shadow is larger (1.49° verses 1.39°). The lunar path through Earth's shadows as well as a map illustrating worldwide visibility of the event are shown in Figure 3. The times of the major eclipse phases are listed below.
Penumbral Eclipse Begins: 08:15:33 UT
Partial Eclipse Begins: 09:14:48 UT
Total Eclipse Begins: 10:25:10 UT
Greatest Eclipse: 10:54:36 UT
Total Eclipse Ends: 11:24:00 UT
Partial Eclipse Ends: 12:34:21 UT
Penumbral Eclipse Ends: 13:33:43 UT
At the instant of greatest eclipse (10:54:36 UT) the Moon lies near the zenith from a location in the Pacific Ocean about 2000 km southwest of Hawaii. At this time, the umbral magnitude peaks at 1.1659 as the Moon's southern limb passes 6.6 arc-minutes north of the shadow's central axis. In contrast, the Moon's northern limb lies 5.4 arc-minutes from the northern edge of the umbra and 39.3 arc-minutes from the shadow centre. As a result, the southern half of the Moon will appear much darker than the northern half because it lies deeper in the umbra. The Moon samples a large range of umbral depths during totality so its appearance will change considerably with time. The exact brightness distribution in the umbra is difficult to predict, so observers are encouraged to estimate the Danjon value at different times during totality (see Danjon Scale of Lunar Eclipse Brightness). It may also be necessary to assign different Danjon values to different portions of the Moon (e.g., north vs. south).
During totality, the autumn constellations are well placed for viewing and the brighter stars can be used for magnitude comparisons. The center of the Great Square of Pegasus lies 15° to the northwest, its brightest star being Alpheratz (m = +2.02). Deneb Kaitos (m = +2.04) in Cetus is 30° south of the eclipsed Moon, while Hamal (m = +2.01) is 25° to the northeast, Aldebaran (m = +0.87) is 56° to the east, and Almach (m = +2.17) is 40° to the north.
Although relatively faint, the planet Uranus (m = +5.7) lies just 2/3° southeast of the Moon during totality. Is a transit of the Earth and Moon across the Sun's disk visible from Uranus during the eclipse? An interesting idea but calculations show a miss. From Uranus, the Sun's disk is only 1.7 arc-minutes in diameter and this is a very small target to hit. Nevertheless, transits of Earth from Uranus are possible - the next one takes place on 2024 November 17 (Meeus, 1989).
The entire October 08 eclipse is visible from the Pacific Ocean and regions immediately bordering it. The northwestern 1/3 of North America also witnesses all stages. Farther east, various phases occur after moonset. For instance, the Moon sets during totality from eastern Canada and the USA. Observers in South America also experience moonset during the early stages of the eclipse. All phases are visible from New Zealand and eastern 1/4 of Australia - the Moon rises during the early partial phases from Australia's west coast. Most of Japan and easternmost Asia catch the entire eclipse as well. Farther west in Asia, various stages of the eclipse occur before moonrise. None of the eclipse is visible from Europe, Africa, and the Middle East.
Table 3 lists predicted umbral immersion and emersion times for 25 well-defined lunar craters. The timing of craters is useful in determining the atmospheric enlargement of Earth's shadow (see Crater Timings During Lunar Eclipses).
The October 08 eclipse is the 42nd eclipse of Saros 127. This series is composed of 72 lunar eclipses in the following sequence: 11 penumbral, 18 partial, 16 total, 20 partial, and 7 penumbral eclipses (Espenak and Meeus, 2009). The family began with the penumbral eclipse of 1275 July 09, and ends with another penumbral eclipse on 2555 September 02.
COMENTARIO:
Me pareció novedoso que se ve mejor desde el Océano pacífico y las regiones limítrofes.
aparecerá un 5,3% mayor de lo que apareció durante el eclipse del 15 de abril. Su fase dura en totalidad 59 minutos y que se puede usar la visualización de las constelaciones otoñales durante la totalidad para comparaciones de magnitud.
The second lunar eclipse of 2014 is also total and is best seen from the Pacific Ocean and bordering regions. The eclipse occurs at the Moon's descending node in southern Pisces, two days after perigee (October 06 at 09:41 UT). This means that the Moon will appear 5.3% larger than it did during the April 15 eclipse (32.7 vs. 31.3 arc-minutes).
This time the orbital path of the Moon takes it through the northern half of Earth's umbral shadow. The total phase lasts 59 minutes primarily because the diameter of the umbral shadow is larger (1.49° verses 1.39°). The lunar path through Earth's shadows as well as a map illustrating worldwide visibility of the event are shown in Figure 3. The times of the major eclipse phases are listed below.
Penumbral Eclipse Begins: 08:15:33 UT
Partial Eclipse Begins: 09:14:48 UT
Total Eclipse Begins: 10:25:10 UT
Greatest Eclipse: 10:54:36 UT
Total Eclipse Ends: 11:24:00 UT
Partial Eclipse Ends: 12:34:21 UT
Penumbral Eclipse Ends: 13:33:43 UT
At the instant of greatest eclipse (10:54:36 UT) the Moon lies near the zenith from a location in the Pacific Ocean about 2000 km southwest of Hawaii. At this time, the umbral magnitude peaks at 1.1659 as the Moon's southern limb passes 6.6 arc-minutes north of the shadow's central axis. In contrast, the Moon's northern limb lies 5.4 arc-minutes from the northern edge of the umbra and 39.3 arc-minutes from the shadow centre. As a result, the southern half of the Moon will appear much darker than the northern half because it lies deeper in the umbra. The Moon samples a large range of umbral depths during totality so its appearance will change considerably with time. The exact brightness distribution in the umbra is difficult to predict, so observers are encouraged to estimate the Danjon value at different times during totality (see Danjon Scale of Lunar Eclipse Brightness). It may also be necessary to assign different Danjon values to different portions of the Moon (e.g., north vs. south).
During totality, the autumn constellations are well placed for viewing and the brighter stars can be used for magnitude comparisons. The center of the Great Square of Pegasus lies 15° to the northwest, its brightest star being Alpheratz (m = +2.02). Deneb Kaitos (m = +2.04) in Cetus is 30° south of the eclipsed Moon, while Hamal (m = +2.01) is 25° to the northeast, Aldebaran (m = +0.87) is 56° to the east, and Almach (m = +2.17) is 40° to the north.
Although relatively faint, the planet Uranus (m = +5.7) lies just 2/3° southeast of the Moon during totality. Is a transit of the Earth and Moon across the Sun's disk visible from Uranus during the eclipse? An interesting idea but calculations show a miss. From Uranus, the Sun's disk is only 1.7 arc-minutes in diameter and this is a very small target to hit. Nevertheless, transits of Earth from Uranus are possible - the next one takes place on 2024 November 17 (Meeus, 1989).
The entire October 08 eclipse is visible from the Pacific Ocean and regions immediately bordering it. The northwestern 1/3 of North America also witnesses all stages. Farther east, various phases occur after moonset. For instance, the Moon sets during totality from eastern Canada and the USA. Observers in South America also experience moonset during the early stages of the eclipse. All phases are visible from New Zealand and eastern 1/4 of Australia - the Moon rises during the early partial phases from Australia's west coast. Most of Japan and easternmost Asia catch the entire eclipse as well. Farther west in Asia, various stages of the eclipse occur before moonrise. None of the eclipse is visible from Europe, Africa, and the Middle East.
Table 3 lists predicted umbral immersion and emersion times for 25 well-defined lunar craters. The timing of craters is useful in determining the atmospheric enlargement of Earth's shadow (see Crater Timings During Lunar Eclipses).
The October 08 eclipse is the 42nd eclipse of Saros 127. This series is composed of 72 lunar eclipses in the following sequence: 11 penumbral, 18 partial, 16 total, 20 partial, and 7 penumbral eclipses (Espenak and Meeus, 2009). The family began with the penumbral eclipse of 1275 July 09, and ends with another penumbral eclipse on 2555 September 02.
COMENTARIO:
Me pareció novedoso que se ve mejor desde el Océano pacífico y las regiones limítrofes.
aparecerá un 5,3% mayor de lo que apareció durante el eclipse del 15 de abril. Su fase dura en totalidad 59 minutos y que se puede usar la visualización de las constelaciones otoñales durante la totalidad para comparaciones de magnitud.
jueves, 3 de julio de 2014
http://decoracion.about.com/od/paredesypisos/a/Tipos-De-Pintura.htm
Tipos de pintura
Descubre la mejor para tu proyecto
By Lucia Mata
Una de las partes mas complicadas para principiantes a la hora de decidir pintar un mueble o pared, es que tipo de pintura usar. En tiendas de mejoras para el hogar puedes encontrar todo tipo de marcas, tipos y calidades de pintura, y la decisión de cual es a mejor para tu proyecto puede ser complicada. Tan importante como el color, es el tipo de pintura, ya que este tendrá diferentes resultados en distintas superficies, aparte de cada uno tener sus propios beneficios y desventajas.
Estos son los tipos mas comunes de pintura:
Pintura plástica
La pintura plástica o látex es la mas común en el uso de interiores. Su resina es sintética y el solvente es agua. Esta pintura es inodora y seca rápido, aparte de poder ser lavada fácilmente con agua. La pintura plástica viene en diferentes lustres y puede ser usada en casi cualquier superficie menos madera, ya que su base de agua puede dañarla.
Pintura sintética
La pintura sintética es mas durable, pero también seca mas lento y necesitara disolventes para limpiarse. Como la pintura plástica, esta viene en diferentes acabados, desde mate hasta brillante. La pintura sintética es generalmente usada en bordes y marcos, así como en baños y cocinas por su durabilidad. Esta pintura no debe ser usada sin pintura base, pero puede ser usada en madera.
Pintura base
La pintura base es usada para preparar una superficie antes de pintar. Esta pintura suaviza superficies, y ara que las otras capas se vean mejor. La pintura base es barata y seca rápido. Este tipo de pintura puede ser plástica, usada para concreto y paredes, o sintética, usada para madera.
Pintura acústica
Este tipo de pintura es usada para prevenir ruidos. La pintura acústica o anti-ruido es usada en baldosas o azulejos acústicos, y ayudara a mantener las cualidades de estas. Es generalmente usada en techos y su terminado es mate.
Pintura de clorocaucho
Este tipo de pintura tiene una base de caucho y cloro. Es resistente al agua y durable, por lo cual es usada en piscinas y concreto. La pintura de clorocaucho viene en colores limitados y en lustres mate o semi-mate.
comentario: Me llamo la atención la pintura que es para piso de una fábrica de alimentos ya que tiene una variedad de pasos a seguir y se tiene que realizar con cuidado para que no se dañe ya que si se realiza mal un paso se daña todo.
jueves, 26 de junio de 2014
http://www.tecnicas-de-estudio.org/ie/motivacion.htm
LA MOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO
Y EL APRENDIZAJE
El gran filósofo norteamericano Ralph W. Emerson escribió: ‘Ninguna gran empresa se llevó a cabo sin entusiasmo’.
Y no es posible tener entusiasmo si se carece de un motivo.
Motivación y motivo son términos estrechamente ligados. Estas palabras derivan del verbo latino movere, que significa “moverse”, “poner en movimiento”, “estar listo para la acción”.
Cuando la meta final es estimada como muy valiosa, y los obstáculos son superables, o cuando posees férrea voluntad, estarás fuertemente motivado. Si las clases de una materia te desagradan, serás no obstante capaz de atender y esforzarte, porque la meta última (recibirte y trabajar de lo que te gusta, con posibilidades de progreso) da sentido a tu situación presente.
Si no tienes motivos para aprender:
· Te preguntarás para qué necesitas estudiar.
· No verás el sentido de lo que haces.
· No tendrás aparentemente ningún interés, necesidad o impulso que te mueva a estudiar.
Es indispensable un manejo adecuado de los incentivos.
Habrás de crear motivos que no existen. Ello es posible si te vales de tus necesidades e intereses, que te servirán de “anzuelo” para despertar en forma colateral o derivada el interés por la tarea a realizar.
comentario: yo pienso que la motivación forma parte muy importantes en los alumnos ya que nos ayuda a sentirnos seguros y aptos para poder estudiar. Capaces de hacerlo.
Y EL APRENDIZAJE
El gran filósofo norteamericano Ralph W. Emerson escribió: ‘Ninguna gran empresa se llevó a cabo sin entusiasmo’.
Y no es posible tener entusiasmo si se carece de un motivo.
Motivación y motivo son términos estrechamente ligados. Estas palabras derivan del verbo latino movere, que significa “moverse”, “poner en movimiento”, “estar listo para la acción”.
Cuando la meta final es estimada como muy valiosa, y los obstáculos son superables, o cuando posees férrea voluntad, estarás fuertemente motivado. Si las clases de una materia te desagradan, serás no obstante capaz de atender y esforzarte, porque la meta última (recibirte y trabajar de lo que te gusta, con posibilidades de progreso) da sentido a tu situación presente.
Si no tienes motivos para aprender:
· Te preguntarás para qué necesitas estudiar.
· No verás el sentido de lo que haces.
· No tendrás aparentemente ningún interés, necesidad o impulso que te mueva a estudiar.
Es indispensable un manejo adecuado de los incentivos.
Habrás de crear motivos que no existen. Ello es posible si te vales de tus necesidades e intereses, que te servirán de “anzuelo” para despertar en forma colateral o derivada el interés por la tarea a realizar.
comentario: yo pienso que la motivación forma parte muy importantes en los alumnos ya que nos ayuda a sentirnos seguros y aptos para poder estudiar. Capaces de hacerlo.
http://m.escalofrio.com/plantilla.php?idf=488
El Aura
El aura, del griego aire o brisa, es el campo electromagnético que envuelve a todos los seres vivos, y que se ve influenciada directamente por el estado físico, mental y emocional de cada individuo. En ella, se refleja la personalidad y las situaciones que experimentan las personas. Aquellos que la han visto la describen como un halo de luz que emana del cuerpo, de colores y sin límites definidos.
En 1939, los soviéticos Semyon y Valentina Kirlian descubrieron por accidente el campo magnético del cuerpo humano cuando trabajaban en su laboratorio. Reparando un equipo médico, se dieron cuenta de que una descarga eléctrica entre un electrodo y partículas de piel humana producía cambios en el color. Así, lo que hicieron fue fotografiar dicha descarga colocando directamente la placa sobre la piel. De esta manera, surgió la herramienta científica para captar el aura: la cámara Kirlian.
Sin embargo, si no se cuenta con este aparato existen otros métodos. Los especialistas afirman que no se necesita ser vidente para observar el aura, sólo hace falta un poco de práctica y concentración.
comentario:
A mi en lo personal me encanta el tema del aura,la energia de las personas y sobre como ver el aura para lo cual me gusta leer bastante sobre esto. Hay en varias paginas pero esta es una de mis favoritas.
El aura, del griego aire o brisa, es el campo electromagnético que envuelve a todos los seres vivos, y que se ve influenciada directamente por el estado físico, mental y emocional de cada individuo. En ella, se refleja la personalidad y las situaciones que experimentan las personas. Aquellos que la han visto la describen como un halo de luz que emana del cuerpo, de colores y sin límites definidos.
En 1939, los soviéticos Semyon y Valentina Kirlian descubrieron por accidente el campo magnético del cuerpo humano cuando trabajaban en su laboratorio. Reparando un equipo médico, se dieron cuenta de que una descarga eléctrica entre un electrodo y partículas de piel humana producía cambios en el color. Así, lo que hicieron fue fotografiar dicha descarga colocando directamente la placa sobre la piel. De esta manera, surgió la herramienta científica para captar el aura: la cámara Kirlian.
Sin embargo, si no se cuenta con este aparato existen otros métodos. Los especialistas afirman que no se necesita ser vidente para observar el aura, sólo hace falta un poco de práctica y concentración.
comentario:
A mi en lo personal me encanta el tema del aura,la energia de las personas y sobre como ver el aura para lo cual me gusta leer bastante sobre esto. Hay en varias paginas pero esta es una de mis favoritas.
jueves, 12 de junio de 2014
http://www.ecologicosi.com/reciclar-baterias-usadas/56.html
reciclaje de Baterías de vehículos es obligatoria por ley, ya que se consideran desechos peligrosos, no debe disponerse al lado de las basuras normales de un hogar.
Existen puntos especializados para ello (pregunta en tu región), si el cambio de batería es realizado en casa, de debe guardar la batería a parte, evitando su maltrato y llevarla luego a un centro de acopio de este tipo de elementos. Si en cambio de la batería fue realizado por un centro profesional, estos deben tener centro de acopio de este tipo de materiales para luego enviarlos al reciclador profesional, los negocios de reparación de vehículos o talleres, normalmente tienen centro de recepción de este tipo de baterías.
COMENTARIO:
Es importante el reciclaje de las baterías ya que son sumamente contaminantes.
Existen puntos especializados para ello (pregunta en tu región), si el cambio de batería es realizado en casa, de debe guardar la batería a parte, evitando su maltrato y llevarla luego a un centro de acopio de este tipo de elementos. Si en cambio de la batería fue realizado por un centro profesional, estos deben tener centro de acopio de este tipo de materiales para luego enviarlos al reciclador profesional, los negocios de reparación de vehículos o talleres, normalmente tienen centro de recepción de este tipo de baterías.
COMENTARIO:
Es importante el reciclaje de las baterías ya que son sumamente contaminantes.
jueves, 5 de junio de 2014
http://www.chileaustral.com/perros/cuidad.htm
cuidado de los perros
CÓMO CUIDAR A TU MASCOTA
Todas las mascotas tienen cuidados distintos, dependiendo del tipo de animal que sea y de su raza. Ya sea un perrito, gato, iguana, hamster o peces, cada uno necesita distintas atenciones, por eso es bueno siempre consultar con un veterinario. Aquí van algunos datos que te pueden guiar.
PERROS
ALIMENTOS PROHIBIDOS ALIMENTOS PERMITIDOS
- Pan, galletas, tortas, golosinas en general. - Papas - Grasas (frituras, cordero, capón, chancho y sus derivados. - Alimento para perros-Vacuno, aves sin hueso y pescado sin espinas.- Arroz, sémola y huevo.-Frutas y verduras- Huesos sólo de vacuno o de entretención.
Cuidados Básicos
- Alimenta a tu perro adulto 1 o 2 veces al día y 4 si son cachorros.
- Siempre mantiene un plato limpio con abundante agua para cuando tenga sed.
- Sácalo a pasear con correa para que se ejercite.
- Dale un lugar abrigado para dormir.
- Mantiene a tu perro siempre con su correa con identificación, de manera que si sale a la calle sepan que tiene dueño.
- No tengas a tus animales en espacios reducidos, húmedos o amarrados durante muchas horas.
- Lleva periódicamente a tu mascota al veterinario. De esa manera tendrá al día sus vacunas y se detectarán enfermedades e infecciones.
- Hazle cariño y juega con él, que ambos lo pasaran muy bien.
CÓMO CUIDAR A TU MASCOTA
Todas las mascotas tienen cuidados distintos, dependiendo del tipo de animal que sea y de su raza. Ya sea un perrito, gato, iguana, hamster o peces, cada uno necesita distintas atenciones, por eso es bueno siempre consultar con un veterinario. Aquí van algunos datos que te pueden guiar.
PERROS
ALIMENTOS PROHIBIDOS ALIMENTOS PERMITIDOS
- Pan, galletas, tortas, golosinas en general. - Papas - Grasas (frituras, cordero, capón, chancho y sus derivados. - Alimento para perros-Vacuno, aves sin hueso y pescado sin espinas.- Arroz, sémola y huevo.-Frutas y verduras- Huesos sólo de vacuno o de entretención.
Cuidados Básicos
- Alimenta a tu perro adulto 1 o 2 veces al día y 4 si son cachorros.
- Siempre mantiene un plato limpio con abundante agua para cuando tenga sed.
- Sácalo a pasear con correa para que se ejercite.
- Dale un lugar abrigado para dormir.
- Mantiene a tu perro siempre con su correa con identificación, de manera que si sale a la calle sepan que tiene dueño.
- No tengas a tus animales en espacios reducidos, húmedos o amarrados durante muchas horas.
- Lleva periódicamente a tu mascota al veterinario. De esa manera tendrá al día sus vacunas y se detectarán enfermedades e infecciones.
- Hazle cariño y juega con él, que ambos lo pasaran muy bien.
http://www.europafm.com/artistas/imagine-dragons/
Imagine Dragons
Imagine Dragons es un cuarteto de indie rock estadounidense, concretamente de Las Vegas, Nevada.
El grupo se formó en el 2008, tras ganar varias competiciones, en el 2010 grabaron dos EP: Imagine dragons y Hell and silence. Los dos EP los grabaron en Battle Born Studio y justo antes de firmar con la discografica publicaron It's time, tema que en el 2012 se conviritó en su primer single y llegó al top five en las listas Billboard Alternative y Billboard Rock.
En noviembre del 2011 fue cuando el grupo firmó con la discografica Interescope Records. En su primer álbum trabajaron con Alex Da Kid en los estudios Westlake Recording Studios. Para el día de San Valentin, el 14 de febrero de 2012, la banda lanzó un EP digital titulado Continued silence y éste alcanzó la posición 40 en la lista billboard.
En el 2012 fue cuando el tema It's time alcanzó el top 5 en las listas billboard y el 17 de abril del mismo año es cuando comenzaron a emitir el videoclip en todos los canales de MTV. Fue así como la banda fue nombrada artista MTV PUSH de la semana y a continuación nominada para los MTV Video Music Award en la categoria Best Rock Vídeo.
It's Time consiguió ser single platino en noviembre de 2012. Más tarde la canción pasó a ser la BSO de la película Las ventajas de ser un marginado. Este no es su único tema que ha sido BSO de una película, por un lado está la canción Radioactive que forma parte de la banda sonora de varios trailes del videojuego Assassin's Creed III y también de la adaptación de cine de la novela Stephenie Meyer, La Huésped. Por otro lado el tema On top of the world es la banda sonora de la película Los Croods.
En verano de 2012, la banda anunció que regresaria a los Studio X para grabar su álbum debut Night Visions, álbum que se publicó el 4 de septiembre de 2012. Dicho álbum alzancó estar en la posición número dos en la lista Billboard y llegó a vender 83.000 copias durante la primera semana.
Durante el 2012 Imagine Dragons tuvo diferentes apariciones tanto en prensa como en televisión. Primero apareció en el Magazine Billboard, donde fueron nombrados como los "Brightest New Stars" en el 2012. Durante el mismo año tocaron en diferentes programas en directo: The Tonight Show con Jay Leno, Jimmy Kimmel Live! y Late Night con Jimmy Fallon. Además el tema It's Time fue versionado para la conocida serie musical de televisión Glee.
El 27 de octubre de 2012 el productor del grupo, Alex da Kid, anunciaba que la banda publicaria un nuevo EP titulado Hear me.
En 2013 han publicado el single Demons.
jueves, 22 de mayo de 2014
http://hogar.comohacerpara.com/m/n5648/como-reciclar-las-botellas-plasticas.html
Ideas para reciclar las botellas plásticas
Por ejemplo, las botellas de bebidas gaseosas suelen tener un fondo que puede describirse como una flor de cuatro pétalos. Gracias a esta bella forma podemos aprovechar estos fondos de botellas para crear nuevos objetos. Podemos cortarlas con una trincheta o cuchillo caliente de manera prolija, y unirlas con ganchos metálicos en forma de "red" o panal de abejas. Con esto podemos hacer pantallas de lámparas. También podemos unirlas en una cascada plana con tanzas incoloras para crear una especie de cortina o separador de ambientes sumamente original y decorativo, apto para exteriores o para sitios con alta humedad, como suele ser el cuarto de lavado o los sitios de guarda de herramientas en el jardín.
El cuerpo de la botella puede ser utilizado de múltiples formas. A este resistente plástico podemos estirarlo para formar planchas, ayudándonos con una pistola de aire caliente, pesos metálicos, sargentas, etc. Luego, este plástico aplanado puede ser utilizado para impermeabilizar canteros, para crear láminas aptas para usar en gastronomía, o incluso para hacer stencils y moldes para pintura en telas o en diversas superficies.
Por ejemplo, las botellas de bebidas gaseosas suelen tener un fondo que puede describirse como una flor de cuatro pétalos. Gracias a esta bella forma podemos aprovechar estos fondos de botellas para crear nuevos objetos. Podemos cortarlas con una trincheta o cuchillo caliente de manera prolija, y unirlas con ganchos metálicos en forma de "red" o panal de abejas. Con esto podemos hacer pantallas de lámparas. También podemos unirlas en una cascada plana con tanzas incoloras para crear una especie de cortina o separador de ambientes sumamente original y decorativo, apto para exteriores o para sitios con alta humedad, como suele ser el cuarto de lavado o los sitios de guarda de herramientas en el jardín.
El cuerpo de la botella puede ser utilizado de múltiples formas. A este resistente plástico podemos estirarlo para formar planchas, ayudándonos con una pistola de aire caliente, pesos metálicos, sargentas, etc. Luego, este plástico aplanado puede ser utilizado para impermeabilizar canteros, para crear láminas aptas para usar en gastronomía, o incluso para hacer stencils y moldes para pintura en telas o en diversas superficies.
jueves, 15 de mayo de 2014
http://www.elcomercio.com/sociedad/Ecuador-reforestacion-zonas-humedas-alexa_0_1138686129.html
LA RE-FORESTACIÓN SE DESARROLLA MÁS EN ZONAS HÚMEDAS
No todas las áreas se prestan para una reforestación. Deben cumplir algunos requisitos para que el proceso resulte más efectivo, según el ingeniero forestal Óscar Aguirre. Uno de los factores es el tipo de suelo. Si este es demasiado árido la reforestación se complica. Por eso lo ideal es identificar áreas húmedas. Además -agrega- se debe plantar especies que sean nativas, para que se acoplen mejor al suelo y estas puedan crecer. "En zonas subtropicales; el cedro de montaña, el canelo, el matache son especies de árboles básicos que se deben sembrar". Esto porque alrededor de ellos se reproducen otras especies de flora. Por ejemplo plantas medicinales como el arrayán y el limoncillo. Así se puede reducir el porcentaje de árboles que no sobreviven. La FAO establece que menos del 20% de lo que es plantado a través de proyectos de reforestación de América del Sur no llega a desarrollarse. A esto se suma que la tala no se ha frenado. Se han perdido 13 millones de hectáreas de bosques anuales entre 2000 y 2010, en comparación con los 16 millones de hectáreas anuales durante la década de 1990, en el mundo. Alrededor del 22% de los bosques del mundo que quedan están en el Caribe y América Latina. En este último, el mayor bloque de bosque tropical está en la cuenca amazónica, que comprende una diversidad de especies, hábitats y ecosistemas. En Ecuador se impulsa un programa denominado Socio Bosque que sí prioriza las áreas que deben conservarse y reforestarse. Para ser incluidas deben ser zonas donde se registre alta diversidad de especies endémicas o debe ser hábitat de animales en peligro de extinción.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/sociedad/Ecuador-reforestacion-zonas-humedas-alexa_0_1138686129.html.
No todas las áreas se prestan para una reforestación. Deben cumplir algunos requisitos para que el proceso resulte más efectivo, según el ingeniero forestal Óscar Aguirre. Uno de los factores es el tipo de suelo. Si este es demasiado árido la reforestación se complica. Por eso lo ideal es identificar áreas húmedas. Además -agrega- se debe plantar especies que sean nativas, para que se acoplen mejor al suelo y estas puedan crecer. "En zonas subtropicales; el cedro de montaña, el canelo, el matache son especies de árboles básicos que se deben sembrar". Esto porque alrededor de ellos se reproducen otras especies de flora. Por ejemplo plantas medicinales como el arrayán y el limoncillo. Así se puede reducir el porcentaje de árboles que no sobreviven. La FAO establece que menos del 20% de lo que es plantado a través de proyectos de reforestación de América del Sur no llega a desarrollarse. A esto se suma que la tala no se ha frenado. Se han perdido 13 millones de hectáreas de bosques anuales entre 2000 y 2010, en comparación con los 16 millones de hectáreas anuales durante la década de 1990, en el mundo. Alrededor del 22% de los bosques del mundo que quedan están en el Caribe y América Latina. En este último, el mayor bloque de bosque tropical está en la cuenca amazónica, que comprende una diversidad de especies, hábitats y ecosistemas. En Ecuador se impulsa un programa denominado Socio Bosque que sí prioriza las áreas que deben conservarse y reforestarse. Para ser incluidas deben ser zonas donde se registre alta diversidad de especies endémicas o debe ser hábitat de animales en peligro de extinción.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/sociedad/Ecuador-reforestacion-zonas-humedas-alexa_0_1138686129.html.
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